不单是(shì )陈一,陈文的心(xīn )中也同样有着这(zhè )样的一个心(xīn )结,想要(yào )超越陈(chén )一,只能从能量(liàng )晶石的利用中获(huò )得。
新出现(xiàn )的学校,人人都(dōu )想进去学习,特(tè )别是听到里面可(kě )以增强自己(jǐ )的实力,每个人(rén )都非常向往里面(miàn )的课程。
在(zài )机器(qì )人教师介绍(shào )完之后,陈天豪(háo )就把系统中关于(yú )学校的详细(xì )信息(xī )共享给林森(sēn )他们几个管理层(céng )。
接下来的几天(tiān )可就苦了那(nà )些小(xiǎo )孩子们,原(yuán )本只需要学习一(yī )会儿,现在确实(shí )要花上大部(bù )分时间去(qù )学习了(le )。
陈天豪自然不(bú )知道两人的心理(lǐ ),他储备能(néng )量晶石,只是因(yīn )为想起前世那些(xiē )魔法世界中(zhōng )对能(néng )量晶石的利(lì )用,就算(suàn )知道两(liǎng )人的心理,他也(yě )是举双手赞(zàn )同。
新获得技能(néng )的陈天豪,忍不(bú )住想要看看技能(néng )的效果。
陈(chén )文不(bú )是对陈一个(gè )人的挑战,而是(shì )学术上的挑战。
不过好在,陈天豪也(yě )知道欲(yù )速则不达,学习(xí )还需要劳逸结合(hé ),根据前世(shì )上学经验(yàn ),给他(tā )们划分时间。
没(méi )有了研究任务,陈一、陈文(wén )他们几个(gè )也跟着(zhe )去学校里面学习(xí )新的知识去(qù )了,作为研究所(suǒ )的所长,对于完(wán )成系统的研究任(rèn )务,已经颇(pō )为娴(xián )熟。
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